គឺជាពាក្យមួយដែលកំពុងត្រូវបានប្រើកាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងការអប់រំព្រោះត្រូវបានលើកឡើងថាជាមធ្យោបាយមួយដែលមានតំលៃសមរម្យបំផុតដើម្បីជួយសិស្សឱ្យបង្កើនការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលពិតជាមមាញឹកតើវាអាចផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់សិស្សយ៉ាងដូចម្តេចហើយតើវាអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?
សិក្ខាសាលាគ្រូមូសធូមម័រ
មូសនិងអត្ថប្រយោជន៍របស់វា
ពាក្យមួលការណ៍មួលការណ៍សំដៅទៅលើវិសាលភាពដែលបុគ្គលម្នាក់ដឹងអំពីគំនិតរបស់ពួកគេនិងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការជ្រើសរើសដំណើរការគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព (សូមអានបន្ថែមទៀតអំពីរឿងនេះនៅក្នុងប្លក់របស់យើងតើអ្វីទៅជាអ្វីដែលជាអ្វីដែលមានមេតាប៉ូលីស ‘) ។
ភ័ស្តុតាងបង្ហាញថាការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសមេតាដែលអាច …
ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវលទ្ធផលសិក្សា
បង្កើនជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា
កាត់បន្ថយភាពតានតឹងដែលជាប់ទាក់ទងនឹងការប្រឡង
នាំឱ្យមានការអភិវឌ្ឍជំនាញថ្មីដែលអាចអនុវត្តបានចំពោះជីវិតប្រចាំថ្ងៃ
មធ្យោបាយងាយស្រួលក្នុងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការមមាញឹក
អ្នកស្រាវជ្រាវបានរកឃើញថាមាននិស្សិតសួរខ្លួនឯងថាមានសំណួរងាយៗ 3 អាចធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំង:
តើខ្ញុំត្រូវការអ្វីខ្លះដើម្បីជួយខ្ញុំក្នុងការសិក្សា?
សំណួរនេះលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យគិតបែបយុទ្ធសាស្ត្រនៅពេលជ្រើសរើសធនធានសិក្សា។ ការធានានេះធានាថាមានតែធនធានសិក្សាដែលមានប្រយោជន៍និងមានប្រសិទ្ធភាពប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានប្រើជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការកែសំរួល។
ហេតុអ្វីបានជាធនធានទាំងនេះមានប្រយោជន៍? ”
សំណួរនេះលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យពិចារណាថាហេតុអ្វីបានជាធនធានជាក់លាក់មួយមានប្រយោជន៍ក្នុងការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេក៏ដូចជាការទទួលបានសិស្សឱ្យគិតអំពីរបៀបបង្កើនសក្តានុពលនៃធនធាននោះឱ្យបានច្រើនបំផុត។
តើខ្ញុំនឹងប្រើធនធាននេះយ៉ាងដូចម្តេច?
សំណួរនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការបង្កើតផែនការពិសេសនិងសមហេតុផលដែលមើលនៅពេលដែលកន្លែងណានិងរបៀបដែលនិស្សិតនឹងប្រើធនធានសិក្សាដែលបានជ្រើសរើសរបស់ពួកគេ។
តើអ្នកស្រាវជ្រាវបានរកឃើញអ្វីខ្លះ? តាមរយៈការសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរទាំង 3 យ៉ាងងាយសិស្សនិស្សិតក្នុងការសិក្សាទទួលបានមួយភាគបីខ្ពស់នៃថ្នាក់ខ្ពស់មួយក្នុងការប្រឡងរបស់ពួកគេបើប្រៀបធៀបនឹងអ្នកដែលមាននៅក្នុងក្រុមត្រួតពិនិត្យ។ និស្សិតទាំងនេះក៏មានអារម្មណ៍ថាមិនសូវតានតឹងចំពោះការប្រលងនាពេលខាងមុខនេះទេ។
5 ការផ្តល់យោបល់បន្ថែមទៀតដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវមមាញឹក
ប្រសិនបើអ្នកកំពុងស្វែងរកយោបល់បន្ថែមទៀតអំពីវិធីកែលម្អមមាញឹករបស់និស្សិតហេតុអ្វីមិនពិចារណាលើយុទ្ធសាស្ត្រដូចខាងក្រោមៈ
កំណត់គោលដៅសមហេតុផល – ការកំណត់គោលដៅអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវគោលដៅជាក់លាក់មួយដែលមានគោលបំណងនៅពេលចាប់ផ្តើមការងារដូច្នេះធ្វើឱ្យការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេកាន់តែផ្តោតអារម្មណ៍។ ទោះយ៉ាងណាគោលដៅទាំងនេះចាំបាច់ត្រូវមានតុល្យភាពដូច្នេះពួកគេមានទាំងបញ្ហាប្រឈមនិងប្រាកដនិយម។ ការកំណត់គោលដៅត្រូវបានបង្ហាញដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សិស្សការយកចិត្តទុកដាក់និងការតស៊ូ។
ត្រួតពិនិត្យនិងវាយតម្លៃ – លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យតាមដានវឌ្ឍនភាពរបស់ពួកគេខណៈពេលដែលបំពេញភារកិច្ចបន្ទាប់មកសូមឆ្លុះបញ្ចាំងពីអ្វីដែលបានល្អនិងអ្វីដែលពួកគេអាចមានភាពប្រសើរឡើងនៅពេលក្រោយបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ភារកិច្ច។
ការយល់ដឹងអំពីភាពទន់ខ្សោយ – លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យស្វែងរកចន្លោះប្រហោងក្នុងចំនេះដឹងរបស់ពួកគេដូច្នេះពួកគេត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យបំពេញពួកគេ។ ដឹងពីអ្វីដែលអ្នកដឹងគឺជាគន្លឹះ។
រៀបចំឱ្យបានត្រឹមត្រូវ – ធានាថានិស្សិតត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងពេញលេញសម្រាប់ដំណើរការសិក្សាព្រោះនេះអាចជួយសង្រ្គោះពួកគេបានច្រើននៅពេលក្រោយ។
ផ្តល់មតិប្រតិកម្ម – ធានាថានិស្សិតបានផ្តល់យោបល់ល្អ ៗ ជាប្រចាំដែលមានបញ្ហាប្រឈមប៉ុន្តែភាពប្រាកដនិយមហើយនោះអាចត្រូវបានជួលនៅពេលពួកគេមើលទៅបំពេញភារកិច្ចស្រដៀងគ្នានាពេលអនាគត។
សម្រាប់ការផ្តល់យោបល់កាន់តែច្រើនអំពីវិធីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការសម្របសម្រួលហេតុអ្វីបានជាមិនពិនិត្យមើលប្លក់របស់យើងវិធីប្រាំបីវិធីដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញមេតារដែល “និង” យុទ្ធសាស្រ្តមេតាធិការ “។
ការគិតចុងក្រោយ
ខណៈដែលមេតាសិនអាចជាពាក្យស្មុគស្មាញមួយការបញ្ចូលបច្ចេកទេសមេតាដែលមានលក្ខណៈស្មុគស្មាញក្នុងការរៀនសូត្ររបស់សិស្សមិនចាំបាច់មានភាពស្មុគស្មាញទេ។ នេះអាចទទួលបានដោយការស្នើសុំឱ្យនិស្សិតពិចារណាលើធនធានដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីជួយពួកគេសិក្សាហេតុអ្វីបានជាធនធានមានប្រយោជន៍និងរបៀបដែលពួកគេនឹងប្រើប្រាស់ធនធាន។ ការមានជំនាញទាំងនេះនៅក្នុងការបោះចោលរបស់ពួកគេនឹងមិនត្រឹមតែជួយសិស្សការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងជួយឱ្យពួកគេមានជំនាញសំខាន់ៗដែលអាចត្រូវបានជួលនៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀនអស់មួយជីវិត។